14．“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王安石的_       _(篇名)。(1分)
15．对作品赏析恰当的一项是(3分)
    A．首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。
    B．颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。
    C．尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。
D．诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。
16．联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分)
(五)阅读下文，完成第17—2l题。(16分)
建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏日：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”
于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。
项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。
17．写出下列加点词在句中的意思。(4分)
    (1)则人谁肯固矣(    )         (2)其必济(     )
    (3)宜相与致死以守其邑(   )    (4)侃率之以乘城(     )
18．下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是(2分)
    A．项城为叛军困         B．县令李侃，不知所为
    C．吾从板外相为应答     D．为君翻作《琵琶行》
19．把下列句子译成现代汉语。(6分)
    (1)力不足，死焉，职也。
    (2)虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。
20.杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是 。(2分)
21．联系全文，概括杨氏的性格特点。(2分)
(六)阅读下文．完成第22—26题。(13分)
①子赴友人孟诞先之约，以有此寻也。是时秋也，故曰“秋寻”。
②夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚。比之春，如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也；比之夏，如辞贵游①而侣韵士干清泉白石也；比之冬又如耻孤寒②而露英雄于夜雨疏灯也。天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至，而游人者不能自清其胸中以求秋之所在，而动曰“悲秋”。予尝言宋玉有悲，是以悲秋。后人未尝有悲而悲之。不信胸中而信纸上，于悲夫悲秋者也。
③天下山水多矣，余不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶?然则予胸中或本有一恍然，以来而山山若遇也。予乘秋而出，先秋而归。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草径，柳堤瓜架之间，亦可乐也。
④曰“秋寻”者，又以见秋而外皆家居也。诞先日：“子家居诗少，秋寻诗多，吾为子刻《秋寻草》。”
    [注]①贵游：无官职的王公贵族。②孤寒：贫寒无依靠的人。
22．第②段画线句用不同的形象对应一年四季，好在哪里?(2分)
23．对“予悲夫悲秋者也”理解正确的一项是(3分)
    A．我对悲秋者的因秋而悲感到悲伤。
    B．我与那个悲秋者有着强烈的共鸣。
    C．我为悲秋者的情不由衷感到悲哀。
    D．我为宋玉那样的悲秋者深感悲伤。
24．“悲秋”是古人常有的感慨，文中能体现这一现象的一个字是__。(1分)
25．第③段可分为两层，概括层次大意。(3分)
    (1)__   (2)__
26．本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。(4分)
二、70分
27．作文
平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题，写一篇文章。
要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息

 

 

参考答案
一、80分
（一）（15分）
1、2分。具体说明城市地标聚集了城市的魅力（1分），彰显了城市的特色（1分）。
2、2分。 与所在城市的历史文脉形成尖锐反差的（不好的）（1分）新地标（建筑或景观）（1分）。
3、3分  B
4、3分  两者互相协调，城市新地标在原有城市地标的基础上有所承续与发展。（答对一点得2分）
5、5分  国家馆采用斗拱造型和“故宫红”色调等传统中国元素 （2分，必须出现三点：国家馆、斗拱造型、“故宫红”色调。答出两点得1分），地区馆引入江南园林的理念（1分，必出现两点：地区馆、江南园林的理念）。整个设计体现出东方哲学对于“天地”关系的理解（1分），以及对理想人居环境的憧憬（1分）
（二）（22分）
6、1分 曾祖母热切盼望“我”成长为顶天立地的汉子 （必须答出“热切盼望”或者意思相近的说法）
7、 2分  前一处体现了曾祖母的热切心理，后一处显示了她的满足感。（答对一点得一分）。
8、2分  留下的印象时间已经久远；都是不完整的、片断性的；美好的。（答对任意两点得2分）
9、 3分   我深感曾祖母对自己的影响深远（1分）。至今还能真切地感受她生命的存在（1分）。这影响有物质层面上的关心，更是有精神层面上滋养（1分）。
10、  6分  C   E
11、 3分  本文语言本色、平实（1分）。文章主要叙写了“我”的童年回忆，塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象（1分），语言与人物形象特征相吻合（1分）。
12、 5分  “灯笼红”的意象突出了生命果实的芬芳甜美（1分），“收完了庄稼的一块田地”的意象突出了生命本身的温厚和博大（1分）。二者既是对曾祖母生命价值和特点的恰当形容（1分），也具有内在的关联（1分），并形象地说明了曾祖母对“我”的养育之恩（1分）。
（三）（6分）
13、（6分）
（1）横柯上蔽 疏条交映。   （2）如弃草芥。     
（3）草木有本心。     （4）其人虽已没。
（5）双照泪痕干。   （6）皆若空游无所依。
（7）知耻近乎勇。
（四）（8分）
14、 1分  《游褒禅山记》
15、 3分   B
16、 4分  “雪”隐喻了白发（1分）。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思乡愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）
（五）（8分）
17、 4分  （1）坚守，固守     （2）成功   
（3）一起       （4）防守，登
18、 2分   B
19、6分 
（1）（抵抗的）力量不够，死在这件事情上（这里）（1分），也是（1分）你的百科分（1分）。
（2）即使（1分）这样，任职期满就离开了（1分，不像差役、百姓这样（1分）
20、2分  杨氏设身处地为胥吏、百姓考虑（1分），激发出众人保卫家园的志气（1分）。
21、2分  深明大义（1分）、有勇有谋、热爱国家（答对任意一点得1分）。
（六）（13分）
22、 2分  形象直观地（1分）  表明作者对秋的喜爱（1分）。
23、 3分  C
24、 1分  动
25、 3分  （1）与山相知之乐（2分），答“恍然之乐”得（1分） （2）家居之乐（1分）
26、 4分  开头交待了“秋寻”的缘由（1分），结尾点明诗集的主要题材（1分）。首尾呼应，结构严谨（1分）。“秋寻”作为线索，贯穿全文（1分）。
二、70分